2

Игра в жизни ребёнка.

10 Окт 2010, Автор: admin

Роль игры в жизни ребёнка.

Детство для того и даётся, чтобы играть. Значение детской игры трудно переоценить. В играх ребёнок готовится к  жизни взрослых людей.  "Он играет, потому что развивается, и развивается, потому что играет"-подчёркивал С.Рубинштейн. Без игр в детском возрасте невозможно развитие и воспитание ребёнка. Игру ничем не заменить, ей нет альтернатив.Я надеюсь, дорогие читатели, что вы придерживаетесь такого же мнения о важности игры в детском возрасте.

В играх ребёнок постигает всё то, о чём словами не рассказать, - счастье, любовь, восторг, позор, печаль. Всё это ребёнку нужно пережить, и он переживает это в игре. Игра учит через радость, восторг,слёзы, через споры до хрипоты, в игре нет места лени. Игра учит преодолевать самого себя, свою слабость и недомогание. В игре развивается смекалка, находчивость и предприимчивость.Игра развивает кругозор и будит воображение.

В детской игре кто-то командует и учится делать это справедливо; кто-то подчиняется и учится делать это без унижения, толково, быстро.

Дети, привыкшие играть в одиночку,требуют, сталкиваясь со сверстниками, подчинения себе, а сами не способны ни руководить, ни подчиняться.

Пассивный, беспомощный, не способный к общению с другими детьми - это ребёнок, который не играл с детьми. У него есть любящие родители, книги, дорогие игрушки, но он не знает детской игры, он одинок в детстве и может остаться одиноким , став взрослым.

Играя в группе, ребёнок учится терпимости, способности к уступкам без потери чести и достоинства, к компромиссу. Игра учит великодушию, она учит проигрывать достойно, не оспаривать своё поражение.

Игра развивает лидерские качества. В групповой игре лидеры появляются спонтанно. Они разумнее всех в группе, могут организовать игру, у них богаче воображение. Лидерские качества начинают проявляться в возрасте пяти-семи лет.

Но лидер может иметь и отрицательные качества и плохо влиять на группу детей, потому что он проказливый или плохо воспитанный ребёнок.  Родители должны быть внимательны к тому, кто в группе лидер, и вовремя  мягко, ненавязчиво корректировать его поведение. Но встречаются случаи, когда лидером группы становится трудный ребёнок. Он прямо устремлён к дурному и не видит доброго. Помочь такому ребёнку может детский психиатр, а родителям обычных детей нужно постараться уберечь своего ребёнка от такого лидера.

Будьте внимательны, когда старший, волевой ребёнок  играет с младшим, да ещё слабым и нерешительным , потому что старший полностью подчиняет себе младшего, не даёт ему стать сильнее и решительнее, учит  проказам или просто ставит в глупое положение. Такое общение , кроме вреда, ничего не принесёт.

Родители, наблюдая за игрой своего ребёнка в группе детей, замечают , что он выпадает из игра, дети его отвергают. Да, дети жестоки, если ваш ребёнок не соответствует интересам группы, они его отвергают. Отвергаемые есть и в детском садике, и во дворе, и в школе. А ведь отвергаемым быть очень тяжело, приходит ощущение своей несостоятельности. Это очень горькое открытие для ребёнка, которое может отрицательно сказаться на всей его будущей жизни. Родителям такого отвергаемого ребёнка настоятельно советую обратиться к опытному психотерапевту, чтобы установить причины, по которым ребёнок выпадает из детской группы.

Эгоистичный, избалованный ребёнок после первого контакта с группой детей, может заявить маме: "Я хочу играть с тобой!". Маме в таком случае следует внушить малышу, что дети хорошие, а он просто  пока не умеет с ними играть. Только в игре со сверстниками можно преодолеть избалованность и эгоцентризм.

В игру вступает ребёнок с синдромом сверхподвижности. Он чрезмерно возбудим, отвлекаем и подвижен. В игре он безответствен, слишком шумен, разрушает, а не строит. Он отчаянный спорщик, дети устают от него. Зачастую он стремится свести игру к пустой беготне. Такой ребёнок чаще всего тоже будет отвергаемым. Если у вас такой ребёнок, не оставляйте эту проблему без внимания: настойчиво разъясняйте малышу , чем плохо его такое поведение в игре.

Если ребёнок излишне агрессивен со  своими сверстниками, включайте его в группу сильных, даже старших детей с сильным лидером. Пусть его утихомирят и поучат, а если надо, то и накажут. А родители должны объяснить ему за что и почему.

Ребёнок с задержкой умственного развития пусть играет с детьми младше себя, потому что в группе сверстников он окажется забитым, презираемым.

Встречаются среди детей умные, начитанные, но такие  толстые,  неуклюжие, неловкие. Родители изнежили своего любимого и единственного , и он стал слабоком. Такой ребёнок смешон, жалок в глазах сверстников. Но ребёнок ни при каких обстоятельствах не должен ощущать себя смешным и жалким! Родителям нужно сделать всё, чтобы преодолеть тот недостаток, который мешает вхождению ребёнка в в игры сверстников. На этом пути не нужно жалеть малыша, здесь решается его судьба. Пусть лучше потерпит усталость и даже боль, чем насмешки сверстников.

Итак, уважаемые родители, вы поняли, конечно, какую огромную роль выполняет игра в жизни ребёнка. "Ни в какой другой период своей жизни ребёнок не выучится столь многому, как в годы своих детских игр"- пишет Р.Гаупп.

Об игре и игрушках можно прочитать:

Ещё записи по теме

Ваш отзыв

Я не робот.
сделано dimoning.ru

snowflake snowflake snowflakeWordpress snowstorm powered by nksnow